月亮

当天，教研员白老师带头组织海阳市小学英语教师参加线上志愿者。

新阶段英语课程标准解读会会议中，三位一线英语教学领导结合课例进行了详细分析。

主题为我们解释了这一点

2022年

今年新课程标准。

核电小学张英伟主任（结合《学业质量描述》设计课堂教学评价任务、评价

测试练习）让我对如何教小学英语有了新的认识。为了让学生真正了解学习

内容必须创造真实的情境。任何语言的学习都离不开特定的场景和社会背景。

如果不了解情况，就很难正确表达。死板的语法解释和机械的阅读会让它变得丰富、生动。

言语黯然失色。将教学目标外化为学生容易接受的情境，让学生沉浸在情境中。

有直观的形象可以把握，有可以感受到的浓郁情感氛围的情景教学，可以形象地教授小学英语。

课堂气氛可以激发学生的语言学习兴趣，更好地帮助学生理解特定情境中所传达的含义。

传递的信息和口头材料可以唤起情感，激发表达思想的欲望，从而促进英语理解的运用。

以及表达思想的能力。三、四年级是基础阶段，主要采用符合小学生认知特点的教学方法。

星罗棋布的活动和大量生动活泼的言语游戏，

中期的目的是达到能听的程度，

解释，

唱歌，

玩，

玩。

让

他们边做边学、边唱边学、边表演边学，为他们用英语交流打下了坚实的基础。

坚实的基础。任务型活动和评价贯穿教学始终，并通过为学生安排简单的小任务来强化。

语言的使用使他们的言语交际活动规模更大、更真实、更生动。

面对新课程标准的修订，我们一线教师不能随波逐流，“选不到路”，而必须积极主动

我们要深入学习，实践自己，在实际课堂上大胆尝试。我相信，通过刻苦练习，我们一定能够

我们的教学肯定会有潜移默化的变化，学生的素质肯定会提高。