一

系统培训

1. 打下坚实的词汇基础

拥有一定的词汇量是发展写作能力的前提和基础。为了让学生积累和掌握英语词汇，初中版《英语周刊》遵循词汇学习规律，强调重点词汇的复现率，用学生学过的词汇来表达，从而从而达到加强词汇学习的目的。例如，在《英语周刊》初中阅读版的WEEKLY COLLECTION栏目中，不断利用学生已学过的重难点词汇进行辅导和阐述，以提高重难点词汇的重复率。又如，《英语周刊·我爱我的祖国》阅读特刊中，用学生所使用的语言从不同角度讨论同一话题。在深化话题意义的同时，也训练了相关话题词汇的使用，将词语融入课文，将词语融入场景，为学生在书面表达中准确、灵活地运用词语奠定了基础。

2、实行以读促写

语言输入是输出的基础。学生只有多阅读，有足够的语言输入，才能积累足够的单词和句子用于写作。 《英语周刊》初中版首页的课外阅读栏目提供了大量根据课程标准的主题和语境精选的课文，使学生能够有效地获取和传递信息、表达观点和观点。通过阅读形成态度。为了培养学生的阅读和写作能力，THINK DEEP栏目专门设计了让学生在阅读思想教育文本材料后进行微写作训练，比如为文章写一个简短的结尾，或者写一篇读完后的文章。短短几句话，我们就可以将阅读与写作结合起来，以读促写，系统地培养学生的英语写作能力。

3. 提供写作指导

文章策划、布局能力的培养是提高写作能力的主要途径。初中版《英语周刊》利用思维导图或思维导图，在审题、集思广益、提供材料、规划文章布局等方面提供写作支架和帮助，帮助学生写出好的书面表达。提供写作指导。

二

科学命题

1. 题材多样

初中版《英语周刊》书面表达题包括应用文、说明文、议论文等，题材符合新课标要求，贴近学生日常生活和学生关心的热点话题。感兴趣的，如学校生活、家庭生活、时事热点等。兴趣爱好等，体裁广泛，题材丰富；注重命题的教育功能，培养学生的家国情怀，培养学生在写作过程中独立思考，创造性地发现问题、分析问题、解决问题，引导学生用英语思维写作，充分激发学生的英语思维能力。对英语写作的兴趣。

2.信息推送要合理

初中版《英语周刊》书面表达题包括字母式、表格式、图片式和“表格+字母”式等信息提供形式，以多模态的形式呈现，信息提供形式多样。规定形式简洁，情境设置力求切合实际。英语书面表达题的提示信息量应尽可能保持适当，符合新课标“初中毕业生必须能够独立起草论文、短信等”的要求。英语书面表达题的整体设计遵循真实性、交际性、开放性的原则。在充分发挥英语学科教育价值功能的前提下，以人与自我、人与社会、人与自然三大主题为指导，设置书面表达的话题，以写作笔记为重点。 、介绍和实践建议。类别、活动与计划、观点等，还重点关注图画作文、阅读、跟写等创新题型；以提供高质量的书面表达事例为主要方式，引导学生在模仿写作的基础上准确理解他人，恰当地表达自己的想法，使学生进行有效的语言实践活动。

3、专题模拟练习

九年级复习阶段，初中版《英语周刊》经过对近三年中考英语书面表达题型的分析和精心策划，分为四大版块—— 10个分卷、分节的写作指导栏目，10个分卷的写作表达栏目。段落测试题、19道书面表达练习题、8道书面表达模拟题引导学生进行专项模拟练习，使学生在书面表达题目强化模拟训练的过程中形成结构化知识，掌握写作方法和技巧。逐步在大脑中构建书写的思维图，达到学以致用、迁移创新的目的。

三

结论

初中版《英语周刊》以《义务教育课程标准（2022年版）》的理念和要求为基础，结合初中生认知特点，遵循英语语言学习规律，科学制定书面表达题，培养学生的真实情境。分析问题、解决问题、表达自己的意见和态度的能力。同时，在提高学生写作能力的基础上，发挥英语学科的教育功能，培养家国情怀，使学生成为全面发展的人。