⑤强化“支撑点”

强烈的学习内驱力、健康的学习心理、平衡的学习心态、主动的学习参与意识是学生学习和备考的心理和生理支撑。教师不仅要关注学生的学习效果，还要关注他们的学习情绪和学习态度。打下坚实的情感和态度基础，才能达到事半功倍的效果。

总之，在备战新中考的过程中，我们要总结高中教学的经验教训，扬长避短，补短板，根据实际情况狠抓英语基础知识的积累。结合所任班级学生的实际情况，认真、细致、有效地组织复习工作，力争在今年的英语高考中取得好成绩。

最新高中英语高考备战工作方案（选编第4部分）

在学校教学工作计划的指导下，根据三年级组工作计划中对英语科目的具体要求，结合所任班级的实际情况，以便重点做好高考工作还有高考，我们这学期一定会努力，争取明年的高考。基于这一理念，现制定本学期英语教学计划如下。

一、具体情况分析及目标

上学期高考，17班通过率为%，18班通过率为%；平均分分别为。与两个班相比，18班的英语成绩相对较弱，但总体来说，两个班学生的英语学习状况并不乐观。主要问题是：语言基础知识差、语言综合应用能力差。试卷中，阅读尤其是完形填空丢分严重。改正的题往往在改正的时候会犯更多的错误。书面语言不规范，文字不表达意思。存在很多不规范现象。有些学生没有良好的英语学习习惯。有能力，高成绩的学生很紧缺。

学校本学期的指标任务是：尽力缩小与同级学校的差距，力争在期末联考中保持前三名、争夺前两名。

二、教学内容及要求

本学期要求以英语sbⅲ进行单元1至单元10的教学，然后进行第一轮复习。教学第三册时，要注意知识的脉络联系和主要知识的系统性；第一轮复习的重点是帮助学生全面、系统地掌握高中所学的英语基础知识（重点是词汇和语法），夯实学生的基础。 ，重点提升中层学困生，进一步巩固尖子生，为第二轮复习打下坚实基础，第二轮复习重点是“提高学生特殊问题解决能力和语言综合应用能力，培养学生’应试技巧。”

三、课堂教学的特殊原则

1、坚持“学生主体”原则

在教学过程中，坚持少教多练，注重简洁、精炼，在习题评价过程中力求做到“三讲三不讲”，即明确要点、难点、疑点；不讲学生会知道的，不讲学生自己能解决的。 ，如果说出来你也可能听不懂，那就别说出来。对于基础知识题，应该这样做：先练再讲，每次讲都练，讲完再练。

二、坚持抓住“主要矛盾”的原则

所教班级的学生词汇掌握程度不足，影响了其他单项成绩的提高。因此，学生的词汇积累和阅读能力的提高始终被放在最重要的位置。通过单词记忆和长期阅读训练，帮助学生扩大词汇量，拓宽知识面，重点提高总结、推理、理解长句的能力。

4、整体布局

- 10月，完成第三册单元1至单元10的新课程教学，并结合《三维设计》进行第一轮复习和语法复习。其中，每周根据《英语周刊》和《双语新闻》进行两次综合练习，并撰写一篇作文。

2、首轮审核时间为2个月。复习第一卷到第三卷，包括每周一次综合练习和写一篇文章。

- 4月份进行第二轮复习，包括专项语法练习和综合文本训练，注重能力培养，加强技能分析，培养学生综合语言能力，提高应试技巧。

月——高考，根据《考试须知》查漏补缺，进行有针对性的练习和语言应用能力训练。

五、具体措施

1.高中英语第三卷教学

第三册英语课程的安排与总复习有一定关系。内容丰富、信息量大、实用性和交际性强。文本数量增加了，词汇量也明显增加。是提高学生阅读能力的好教材。 。加快教学速度，详细讲解生词用法，简单复习高考词汇的习语。课文以阅读为主，分析课文的结构、中心思想、作者的写作意图等，培养学生分析问题、理解问题和解决问题的能力。教师要做好指导工作。

2.做好词汇复习

根据《高考词汇手册》，词汇复习应以高中新课程教学穿插为主，做好词汇复习工作。词汇量的大小是英语学习和成绩提高的关键因素。极大地影响了学生其他方面能力的提高。因此，必须扎实、有效，力争取得长远成效。

3.打好语法知识基础

新教学期结合“立体设计”和“三年高考两年模拟”进行语法复习，第二轮复习时进行专门的语法指导和练习。给学生复习语法时，学生必须一一突破、掌握。同时，加强单选解题能力的训练，提高学生分析问题、解决问题的能力。

4、加强课文整体把握和限时阅读训练

在高中生的普遍复习中，文本训练是贯穿高中英语的主线，这是新教材、新大纲、新考试大纲的要求。语篇训练不仅包括阅读理解，还包括完形填空、作文批改和书面表达。在这四项专题培训中，阅读理解是重中之重。根据高考试卷中阅读理解题的时限要求，学生做阅读理解练习时必须有一个时间限制，即在35分钟内分5次阅读完成20道选择题。充分利用日常生活中掌握的阅读技巧，如寻找主题句、猜词、推理、跳题、略读等，获取所需信息，反复猜测作者的意图和想法，把文章把握为整体，最终高质量地完成阅读任务。每天为学生提供阅读材料并及时点评。每天做一篇完形填空和一篇阅读理解文章，加强阅读理解训练。通过坚持自读训练，你的阅读速度和准确性一定会日益提高。

5.书面表达及纠错

书面表达训练分为流派。首先要求学生背诵各个体裁的文章，然后要求学生将范文与给定的语言信息进行比较，然后练习写同一体裁的文章。坚持写作，不断修改，加强训练，提高自己的写作能力。每周至少一篇作文，采取面批、抽查、课堂多媒体摊位相结合的方式，由全体学生共同批改，加强写作方法指导和写作培养。习惯。

短文纠错训练以单句、段落的形式进行，特别是与学生写作训练材料相结合，让学生在写作中互相纠错，体会错误的存在与不可见，然后运用到段落中纠错训练。本学期纠错训练主要在题集训练中进行。

备战高中英语高考最新工作计划（选编五）

高考已进入倒计时，时间紧、任务重。基于如何帮助学生在这么短的时间内巩固旧知识、学习新知识、查漏补缺、总结，从而在高考中取得好的成绩。考虑到目标，我制定了以下工作计划。

一、指导思想

根据《普通高考20__考试须知》，高考英语试卷命题以《国考大纲》命题为基础，参考教育部《普通高考考试大纲》的总目标和分目标。高中英语课程标准（实验）》。因此，我们必须认真研究上述文件和要求，明确江苏高考英语试卷的命题依据、考试内容、考试要求和试卷结构，调整确定具体的教学目标，审查每项备考措施。今后阶段，力争实现每一项教学目标，复习环节严格按照计划进行。

巩固一轮复习成果，把握新课程标准和两个大纲，突出重点，突破难点，补短板，特别是专题薄弱环节，通过专题训练、全面交织，逐步提高学生知识水平体系，突出应用，提升能力。

二、第二轮评审时间安排及要求：

1. 3月20日中旬至4月20日月底（专题回顾）

复习要求：专题训练，提高解决问题的能力

复习重点：以专题复习为主，穿插综合练习

复习策略：夯实基础，提高能力。深化拓展基础知识，进行专题复习，加强专题训练，促进学生知识的进一步深化，注重提高学生应用知识的能力。

2、5月初至5月中旬__20日（模拟军训）

复习要求：设置问题、分配时间；

复习重点：综合练习为主

复习策略：瞄准高考，集中精讲，精选习题，模拟军训。各地选择模拟题，强调标准，提高解题速度，为高考做好准备。提高能力

3、高考时间：5月20日__至6月20__日

复习要求：根据考试大纲，回归基础，查漏补缺，树立信心

在这个最后的准备阶段，我们瞄准高考，进行模拟军训。主要是整理各地模拟题，结合学生实际情况，选题、预测题更有针对性。强调标准，提高答题速度，满足高考能力要求。回归根本，开展查漏补缺工作。老师根据考试大纲，利用自编教材，训练学生保持两小时的出题时间分配和做题的感觉。同时，为学生树立信心，鼓励学生全力以赴备战高考。同时，关注学生状态和情绪，提供考前心理咨询和应试技巧指导，让学生以最佳状态备战高考。

备考策略：注重基础、注重教材、总结、查漏补缺、巩固提高

三、教学方法与措施

一、教学措施

（一）结合学生实际情况，制定短期可行的复习计划，有序、分步进行。

（2）降低难度，抓住基础题。关键是要抓住中低层题。

（3）回归基础，突出主要知识的复习。

（四）认真学习《考试须知》，求同存异，融会贯通，强化知识链，力求知识系统、完整。

（5）写作是提高平均分的关键，阅读的速度和质量是高分的关键。词汇是基础，语法是保证。在教学中“抓大放小”，加强阅读教学，运用多种学习策略，提高阅读的科学性和准确性。扩大学生的词汇量、增强语感必须通过增加阅读量来实现。确保满足学习3200个单词和400-500个成语或固定搭配的要求。语法知识的复习要进一步巩固和落实，重点关注历次高考出现频率较高的语法项目。对于高考中出现频率较高的语法知识点，如状语从句、名词从句、定语从句、强调结构、日常交际用语等，还需要进一步校对，确保其系统、完整。

（六）查漏补缺，加强专项培训。复习时要适当加强重点内容的训练和讲解，提高对考点知识的识别能力，重点培养发现已知情况、排除故障、验证的思维能力。

（七）加强讲授、练习、考试、评价、补充各环节的协调性、一致性和紧凑性。

（八）定期考试与限时培训相结合

（九）抓好培训和转岗工作。对于尖子生，落实到每个人身上。提出标准、严格要求，课堂上狠抓落实，培养能力；加强自习课和课外辅导，增加出题数量，增加难度，培养他们的竞争意识，提高影响力。力争确保今年优等生数量有突破。各班级要培养本学科骨干学生，确保通过人数和通过率。此外，为调动边缘学生的学习积极性，“低标准”要求基础差的学生，力争让他们每堂课都有收获，天天有进步。帮助他们建立学习信心。

（十）加强心理疏导，从心理、学习方法、时间安排等方面科学引导学生，弘扬学风和师风。

2. 课程安排

1）3月份完成第一次审核。将限时培训与综合培训相结合。为第二个城市模型做准备。

2）四月份语法题目巩固和提高。综合训练，为三种模式做好准备。

3）5月份进行题集训练。

4）5月下旬进行综合培训及查漏补缺。

在后期的复习中，限时训练是突破题目的重要途径。要注重限时突破，注意选题的针对性。力求突出重点、突破难点、针对性强。注意试题的难度、长度和差异化。有针对性的训练，每周测试，每月测试，精心设计每周练习测试和每月测试问题。注意考试频率，每周练习一到两次综合练习。

最新高中英语高考备考工作计划（选编六）

听了北京特约英语老师的高考信息讲座后，我深深感到作为一名教师，我在教学中还有很多不足，还有很多需要改进的地方。这次学习让我在很多方面都受益匪浅，特别是对高考与教材教学的关系、高考与英语语法教学的关系有了深刻而清晰的认识。这次讲座让我对最近三个月的英语教学有了清晰的认识，对高考的动态有了深刻的了解。

高考已进入倒计时，时间紧、任务重。基于如何帮助学生在这么短的时间内巩固旧知识、学习新知识、查漏补缺、总结，从而在高考中取得好的成绩。考虑到目标，我制定了以下工作计划：

1、指导思想和总体工作目标与学校一致，努力更好地完成预期目标。

2、关注学生的思想动态，采用多种方式，积极调动学生以饱满的精神状态投入学习。

⑴针对学习方法有问题的学生，进行适当的谈心，查找误区，帮助学生尽快走出英语学习的僵化期。

⑵及时关心思想动态不稳定的学生，及时与班主任沟通，帮助学生在高考前尽快摆脱心理误区。

3. 做好每一堂课的准备

学生只有认真学习近年来的教学大纲、考试须知和高考题，总结方法和规则，不留死角，做好备课，才能掌握科学有效的解题方法，稳步提高学生的能力。

4、精心教学

精心设计每个班级的课程。教学中，我们必须向学生讲清楚四点：解释容易混淆的点；解释容易犯的错误；解释重点；把高考热点讲解清楚。让学生知道上课要记住什么，明确高考需要什么知识，高考需要什么能力！了解可接受语言在英语中的重要地位和重要性！

5、合理安排作业和考试

作业的安排和选择本着让学生在有限的时间内亲自做两件事的态度。就是动动脑子，自己动手！

内容选择以阅读和完成为主，让学生在每天的作业练习中体验英语语言环境和英语文化氛围，减少汉语负迁移的负面影响！同时，加大写作力度！在考试和作业的评价中，不仅要细致，还要讲清楚四点，以免学生被同一块砖绊倒两次！

当然，作为一名英语老师，我需要提供更多的英语学习指导，培养学生的规划意识和时间管理能力，让每个学生懂得如何规划英语课的复习时间和复习内容，学会统筹安排，保持学习、生活秩序。 ，每天都过着充实的生活。这不仅培养了良好的学习习惯，也为今后的终身学习打下了坚实的基础。

总之，提高高中生的复习效率，有赖于师生的共同努力，也有赖于学校的科学管理和教师之间的相互配合。我坚信，在我们优秀高中英语生团队的共同努力下，萝北中学的高中英语成绩一定会再上一个新台阶。

最新高中英语高考备战工作计划（选七）

高考已进入倒计时。时间紧、任务重。如何帮助学生在这么短的时间内巩固旧知识、学习新知识、查漏补缺、总结总结，从而在高考中取得好的成绩。我们的备课小组经过长时间的讨论，决定从以下几个方面来做：

1、集体备课，保质保量。

要真正提高高中英语教学质量，没有一致的目标、共同的努力和集体的智慧，就只是一句空话。集体备课必须包括：集体讨论、统一教学进度、教学目标、重点难点、教案整合等。大家讨论教材的重点和难点，互相补充，然后写出教案，使教案更加充实和完善。分工合作，主要是备课和收集材料的分工。

2.复习与学习新课结合起来

高三与高一、高二不同。学生在不断接受新的语言知识、补充新的语言信息的同时，还要兼顾对之前学过的旧知识的复习。我们会强化重要的语法知识，为学生准备一些特殊的语法项目，列出有代表性的一般问题和比较复杂的特殊情况供学生练习。同时，在教学过程中，选择精读和泛读材料。我们选择新高中教材作为学生的精读教材，旨在扩大学生的词汇量。通过以旧换新、以旧换新、同义词、反义词、词形、搭配等方面来扩大词汇量，词汇量的雪球会越来越大，学生在阅读过程中的难度也会随之增加。将会减少。教师应采取必要的措施，例如听写或重读，以巩固学生的词汇量。

3、选题、精讲、练习

不是题太多要练，不能搞题海战术。我们老师要认真练习。选题应具有典型性、系统性。通过做题，可以帮助学生构建知识体系，理解其内在规律，并能举一反三。教师应重点谈论常见问题，给学生更多的时间去思考、整理、总结、消化、巩固。

除了我们选用的教材外，阅读材料都是以《英语周刊》和《高考38道模拟题汇编》为基础的。好好利用这两套练习，因为《英语周刊》的文章比较新，时代气息浓厚，而且篇幅较长。 。每期选一篇或两篇文章作为精读材料，选两到三篇文章作为泛读材料。 《高考38道模拟题汇编》中的试题有一定的难度。我们精选了一些习题供学生练习，提高实践能力。

4、加强听说读写训练和指导，合理安排综合训练

只有多听、多练，才能取得好的成绩。听力过程中，加强听力指导：

1）先学习听力材料，预测听力内容

2）师生共同讨论，认真研究试题

3）带着问题听

4）敢于放弃，实在不行就立即放弃。我们精选了《英语听力风暴》以及比高考稍难的15套《高考英语听力》教材对学生进行集中训练，希望通过训练，能够提高学生的听力能力。

对于写作，我们计划每两周进行一次。在写作过程中，给予学生合理的指导，对学生有明确的要求：

1）中等复杂性和简单性

2）要有闪光点，必须有更高级的词汇和更复杂的语言结构

3）层次清晰，前后衔接

4）仔细阅读提示并写下所有要点

5）字迹干净、工整、规范。教师还必须遵循“粗暴批评、迅速纠正、及时分发”的原则。否则，时间的意义就丧失了，效果也无足轻重。

最新高中英语高考备考工作方案（选编8篇）

一、指导思想

认真学习高中英语《教学大纲》和北京20__高考英语《考试须知》，明确考试要求、考试内容和考试特点，把握20__高考英语命题方向。

要重视学习《新课程标准》，领会新课改精神，妥善处理好新教材完成与高考总复习的关系。

二、教学内容

1、本学期，全区高中生将使用人民教育出版社编写的高中英语教材，必须讲授高中英语第三册1至12单元的全部内容。

2、根据《教学大纲》中列出的语言知识和语言应用内容进行专项审核。

三、教学进展

时间安排教学内容

1——9周第1~6单元；

完成部分教材内容；在高中展示精读处理，普通高中可根据学生情况进行一定的整合处理。

专项复习：词汇整理验收，完成《考试大纲》所列12个语法项目重点内容的梳理

10-11周期评审及区统一教学评估

第 12-19 周 第 7~12 单元

完成部分教材内容；在高中展示精读处理，普通高中可根据学生情况进行一定的整合处理。

专项复习：词汇整理验收，完成《考试大纲》所列12个语法项目重点内容的梳理

20-21周终评、区统一教学评价

四、教学建议

1、认真学习高中英语教学大纲和新英语课程标准（实验稿），更新教学理念，不断改进教学方法，在加强基础知识和基础知识训练的同时，继续注重英语语言应用能力的培养。技能。

2.课堂教学应体现语言的实用性和交际性原则。教师要精讲习练，课堂上启发学生主动思考，积极参与课堂教学活动，鼓励学生运用所学的语言知识表达自己的思想，促进学生英语思维能力的发展。

3、教师在使用新教材时，要善于结合教学实际需要，灵活、创造性地使用教材。各级学校可根据需要对教材内容进行适当选择或调整。

4、本学期应加强学生阅读能力的培养。注重培养学生的阅读能力，掌握阅读技巧。要对学生进行整体阅读训练，结合英语文体分析，抓住要点，理解内涵，查找、捕捉信息；通过整体理解猜测生词，增加语感，理解文化内涵；通过对事实和逻辑意义的分析，把握作者的意图和观点，提高对文本的推理和判断能力，逐步使学生获得独立阅读能力，有效提高阅读理解能力。

5、注重提高学生的书面表达能力。通过课堂上从口头表达到书面表达的训练，学生掌握写作技巧，能够清晰正确地写出实用论文（信件、笔记、通知）、描述性论文、叙述性论文等（字数在100字左右） ）。写作时要注意章节结构，从句子、段落和书面文字三个层面进行练习。在各单元的教学过程中，写作训练必须具体落实在单词、句子、文学的教学中。教师应对教材中安排的各项写作任务进行认真指导、批改和点评。

6、继续做好听力训练。根据高考听力要求，开展专项听力技能训练，使学生逐步掌握听力技巧，提高听力能力。

7、充分利用现代教育技术，精选英语教学资源，拓展学生学习渠道，改进学生学习方法；努力营造英语学习环境，丰富教学内容和形式，加快教学节奏，增加教学密度，提高课堂效率。

8、加强集体备课，发挥集体优势，分工协作，共享教学资源。